2023年11月9日，在浙江烏鎮一家民宿里，一位學(xué)生正在使用AI學(xué)習機（視覺(jué)中國/圖）
學(xué)生：我在學(xué)習多項式時(shí)遇到了困難。你能幫我解釋下如何求這個(gè)多項式（3x2-5x2+2）的次數和首項系數嗎？
老師：沒(méi)問(wèn)題！讓我們一起分解下！一個(gè)多項式的次數是變量（題中的x）的最高次冪。首項系數是最高次項前面的數字?？纯催@一多項式，你能找出有最高次冪的項和它前面的數字嗎？
（學(xué)生回答錯誤）
老師：距正確答案很近了，但不完全對。請記住我們正在尋找這個(gè)多項式里的最高次冪。讓我們再?lài)L試一次吧。
（學(xué)生缺乏動(dòng)力）
老師：“嘿，你已經(jīng)做得很好啦。不要擔心，萬(wàn)事開(kāi)頭難。這個(gè)題有一定難度。讓我們換一個(gè)解題思路吧?！?/span>
學(xué)生：我為什么要在意這個(gè)東西？
老師：那么你對什么最感興趣呢？
學(xué)生：我想討論足球而不是數學(xué)！”
老師：好的！假如你是足球教練，你想根據球隊每周的訓練量來(lái)模擬進(jìn)球數。你想到了如下方程式：3x2-5x2+2。你能找到這一多項式的次數和首項系數嗎？
（幾日后，學(xué)生希望了解“聯(lián)邦制”的概念）
老師：假如有一家足球俱樂(lè )部。如果要管理一支球隊，球隊是否可以只按自己的意愿運轉？或者由一個(gè)中央政府來(lái)管理這支球隊？聯(lián)邦制則是一種政府體制，在這一制度下，權力在中央權力機構和較小的政治單位間分配，比如州和省。
上述回答來(lái)自一位學(xué)生與AI導師的對話(huà)。單從該場(chǎng)景出發(fā)，這位“老師”可以稱(chēng)得上是好老師么？評判的標準是什么？
在學(xué)校內外，統一規定學(xué)習節奏和進(jìn)度更易管理，卻會(huì )迫使一些學(xué)生在一知半解的情況下轉向更高階的課題，學(xué)習興趣漸被消磨。廣播式、一刀切的授課形式難以兼顧學(xué)生的個(gè)性化需求。
訴諸私人輔導？?jì)?yōu)秀資源稀缺且昂貴。曾有家長(cháng)在社交媒體分享，中考沖刺階段，經(jīng)熟人介紹才能聯(lián)系到的京城名師，一對一輔導的六折報價(jià)為12000元/小時(shí)。
家長(cháng)是最終的托底，但效果因人而異。即便父母時(shí)間和精力皆備，且對學(xué)科非常了解，也不意味著(zhù)善于分享知識。
相較之下，具有驚人知識儲備、不知疲倦且永遠情緒穩定、能隨時(shí)隨地給予學(xué)生動(dòng)態(tài)且具體引導的AI導師，正在成為重構教育的新變量。
薩爾曼·可汗是身處其間的探路者，也是全球最大的公益在線(xiàn)教育平臺“可汗學(xué)院”的創(chuàng )立者，該平臺創(chuàng )立于2006年。從麻省理工學(xué)院數學(xué)和計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，可汗最初是一名對沖基金分析師。為了輔導在數學(xué)學(xué)習上受挫的表親，他錄制了一系列長(cháng)度在10分鐘以?xún)鹊慕虒W(xué)視頻。隨著(zhù)慕名而來(lái)的學(xué)生越來(lái)越多，可汗在朋友的建議下將視頻上傳到網(wǎng)絡(luò )平臺。
在這些視頻中，可汗以對話(huà)的方式分享思考過(guò)程。相比照本宣科，抑或缺少耐心、居高臨下，他對輔導的理解是，“與跟我同樣聰明的人對話(huà)，只是對方還沒(méi)完全理解已有的學(xué)習內容?！痹谒磥?lái)，學(xué)習速度的快慢與智力無(wú)關(guān)，只是學(xué)習風(fēng)格的問(wèn)題。有些人能憑直覺(jué)感知快速理解，有些人則需要細嚼慢咽。學(xué)得快并不意味著(zhù)理解得透徹。烏龜最終有可能獲得比兔子更多、更有用、更持久的知識，只要它們能在一個(gè)合適的“避難所”以自己的節奏迎接這些挑戰。
此后三年里，這些視頻廣受歡迎，感受到內心召喚的可汗離開(kāi)金融業(yè)，開(kāi)始全心投入教育。作為非盈利組織，可汗學(xué)院的運轉主要憑借捐款資助。蓋茨基金會(huì )是其主要贊助方之一。在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)，比爾·蓋茨曾坦言自己花費了大量時(shí)間幫助三個(gè)子女學(xué)習數學(xué)和科學(xué)的基礎知識，最終才在可汗學(xué)院找到“最喜歡的老師”。目前,可汗學(xué)院提供的免費教學(xué)視頻和個(gè)性化練習，已覆蓋數學(xué)、科學(xué)、計算機編程、歷史、藝術(shù)史、經(jīng)濟學(xué)等眾多領(lǐng)域。
2022年夏天，可汗應OpenAI總裁格雷格·布羅克曼和首席執行官山姆·埃特曼之邀，對GPT-4進(jìn)行實(shí)地測試并共同探索其重塑教育的可能性。GPT-4不僅可以解決和解答復雜棘手的問(wèn)題，還可以解釋自己的推理過(guò)程，并生成新的問(wèn)題。作為首批見(jiàn)證GPT-4能力的外部人士，驚出一身雞皮疙瘩的可汗意識到，這將在很大程度上解決過(guò)去學(xué)生無(wú)法就學(xué)習的概念進(jìn)行后續提問(wèn)，以及更好地將理論聯(lián)系實(shí)際等問(wèn)題。
四個(gè)月后，ChatGPT發(fā)布。在無(wú)數個(gè)技術(shù)突破的黎明，探路者將一次次直面驚喜和不安，他們的每一次斟酌和抉擇都將以一種影響更隱蔽、更細微也更持續的方式塑造人類(lèi)的前路。
薩爾曼·可汗同樣是奔騰洪流中的一員。文首的那位“老師”正是可汗學(xué)院基于GPT-4開(kāi)發(fā)的AI導師“Khanmigo”。2024年，可汗的新書(shū)《教育新語(yǔ)：人工智能時(shí)代教什么，怎么學(xué)》在中國出版，《南方人物周刊》采訪(fǎng)了他。我們探討了創(chuàng )新教育學(xué)家的養育挑戰，他的AI哲學(xué)觀(guān)在過(guò)去兩年多的改變，當下的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)如何回應基于未來(lái)圖景的重重擔憂(yōu)，技術(shù)是否可被駕馭，又該如何理解這一變量的極限和局限，以及一個(gè)對許多家長(cháng)而言更迫切和現實(shí)的問(wèn)題——面對未來(lái)可能比自己更善解人意、情緒更穩定、更淵博的人工智能，好父母的內涵是否會(huì )改變？
愛(ài)和支持不能以孩子是否達成目標為前提
南方人物周刊：很多父母在自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)領(lǐng)域表現出色，卻在子女的學(xué)科教育上頻頻受挫。問(wèn)題出在哪里？
可汗：主要障礙在于父母與孩子之間的關(guān)系有時(shí)會(huì )很復雜。父母們時(shí)間有限，又面臨各種生活和工作壓力，在遇到教養問(wèn)題時(shí)會(huì )表現各異。即便他們在解釋某個(gè)概念時(shí)盡量耐心，試圖激勵孩子，孩子還是會(huì )感到壓力或被指責。所以，許多孩子也不愿向父母袒露自己在學(xué)業(yè)上的不足，害怕父母對他們做出消極評判。
南方人物周刊：努力無(wú)果后，部分家長(cháng)只能轉而說(shuō)服自己接受孩子在課業(yè)上的平庸。你對平庸和天賦的看法是？
可汗：父母需要幫助孩子設定一些預期，給他們目標感，這是他們努力的動(dòng)力，但無(wú)論目標是什么，不要讓孩子覺(jué)得父母的愛(ài)和支持以他們能否達成目標為前提。
我的三個(gè)孩子性格迥異。老大從小學(xué)習就有自驅力，也不抗拒父母的幫助。那時(shí)我覺(jué)得養育孩子是件挺容易的事。二女兒則不同，她有時(shí)會(huì )抵觸我們的幫助，我們能做的就是耐心溫和地引導她。隨著(zhù)她慢慢長(cháng)大，她也開(kāi)始意識到定期投入一些時(shí)間在某件事上的價(jià)值。
我的小兒子剛10歲，此前他在學(xué)習上也缺乏足夠的專(zhuān)注力和投入。說(shuō)出來(lái)也有點(diǎn)不好意思，在他八九歲時(shí)，我也曾設置獎勵來(lái)培養他的習慣，比如每當他在可汗學(xué)院完成5%的學(xué)習，我就會(huì )獎勵他一包寶可夢(mèng)的卡片。這招管用了。時(shí)間久了，他逐漸養成了學(xué)習習慣，對于有沒(méi)有額外的獎勵已經(jīng)不在乎了。
南方人物周刊：看到教育學(xué)家也會(huì )遇到挑戰，可能對一些父母來(lái)說(shuō)，既是安慰也是激勵。
可汗：我不想在自己還沒(méi)有做到完美的情況下給別人建議。教育是我的工作，我擁有各種資源去思考教育并給予孩子支持，可這依然不易。我的三個(gè)孩子性格各異，在更廣的范圍內，每個(gè)孩子的性格都不同，在應對學(xué)業(yè)上可能更輕松或更困難。如何教育子女，沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)短的公式。
在美國，也有很多家長(cháng)用孩子的成績(jì)來(lái)定義其價(jià)值，過(guò)分關(guān)注孩子的考試成績(jì)和大學(xué)錄取情況。即便是在哈佛大學(xué)，也有三分之一的孩子會(huì )焦慮抑郁，甚至產(chǎn)生自殺的念頭。我的家族里也有一些人接受了很好的教育但內心并不堅韌，以至于壓力過(guò)大，難以找到工作。
沒(méi)人希望自己的孩子陷入這樣的困境。只要孩子能身心健康，成年后能養活自己和家人、感受到人生的意義、為社會(huì )做出些許貢獻，就很好了。學(xué)習成績(jì)很重要，但不應該執著(zhù)于結果，而應當在過(guò)程中展示你無(wú)條件的愛(ài)和支持，一點(diǎn)一滴地引導。要知道，執著(zhù)是所有痛苦的根源。
執著(zhù)于孩子要比父母更出色并不健康
南方人物周刊：你有調整過(guò)對孩子的預期么？
可汗：在我尚未為人父母或者孩子還小時(shí)，如果你問(wèn)我對培養子女的態(tài)度，我可能會(huì )說(shuō)：“我的起點(diǎn)不高，也取得了一些成績(jì)，我的孩子起點(diǎn)更高，他們應該會(huì )更加杰出?！笨涩F在，我不認為那是一種健康的思維方式。很多研究都指向同一件事：我們無(wú)法完全掌控結果，但可以掌控努力。作為父親，我最在意的是孩子們是否為實(shí)現目標投入了足夠的時(shí)間，是否盡了最大的努力。
父母需要找到那個(gè)平衡點(diǎn)，如果你給孩子的壓力太大，孩子會(huì )反感，但如果完全沒(méi)有壓力，孩子也會(huì )失去發(fā)揮他們潛力的機會(huì )。家長(cháng)應該告訴孩子，“我不會(huì )給你貼標簽，你也不應當武斷地評判自己。無(wú)論是學(xué)習，還是音樂(lè )、運動(dòng)等方面的愛(ài)好，你要做的并非連續訓練三小時(shí)，投入數日后再一個(gè)月都不碰，而是每天都能堅持投入半小時(shí)。如果你做到了，無(wú)論結果如何，我都為你驕傲?！比辗e月累是在任何事情上取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
我和妻子偶爾也會(huì )跟孩子們聊他們的夢(mèng)想。相比直接告訴他們該怎么做，我傾向于用提問(wèn)的方式引導他們找到自己的答案。比如我的一個(gè)兒子想從事軟件開(kāi)發(fā)。我會(huì )問(wèn)他覺(jué)得該如何實(shí)現。他可能會(huì )回答自己大概需要在大學(xué)里學(xué)習軟件。我會(huì )接著(zhù)問(wèn)，他現階段要做些什么才能去大學(xué)里學(xué)習軟件。他就會(huì )開(kāi)始思考，也許現在就應該認真對待學(xué)業(yè)，才有可能獲得這些機會(huì )。
我正在讀高中的大兒子在學(xué)業(yè)上表現不錯，所以我會(huì )建議他給那些他心目中正在做有趣事情的人發(fā)郵件，爭取一些積累實(shí)際經(jīng)驗的機會(huì )。我不會(huì )替他安排，這需要他自己努力。我也不要求他必須這么做，因為我也可能犯錯，他可能會(huì )發(fā)現自己的興趣和路徑，甚至比我的任何建議都更好。
南方人物周刊：一些家長(cháng)和學(xué)生的糾結在于，要在一個(gè)評價(jià)體系單一的高度篩選型社會(huì )贏(yíng)得門(mén)票，學(xué)生就不得不將自己打造成運行效率最高的那批考試機器，這又與大家崇尚的一些教育理念背道而馳。
可汗：在美國，通常也是學(xué)業(yè)優(yōu)秀的人更容易進(jìn)入好大學(xué)。但同時(shí)，也有一些學(xué)術(shù)成績(jì)并不突出的人獲得巨大的成功。這些人大多擅長(cháng)一些不易通過(guò)學(xué)科考試衡量但頗有價(jià)值的技能，比如溝通能力、建立聯(lián)系的能力、銷(xiāo)售能力、幽默感、創(chuàng )造力等。擁有這些能力的人未來(lái)可以創(chuàng )辦公司、寫(xiě)出令人拍案叫絕的小說(shuō)、拍出觸動(dòng)人心的電影……他們能找到自己的路，甚至做得比其他人更好。希望未來(lái)中美兩國都能建立更多元的評估體系。
2024年4月9日，香港科技大學(xué)，學(xué)生佩戴VR眼鏡觀(guān)看人工智能講師的課程 （視覺(jué)中國/圖）
社會(huì )應努力減少橫向流動(dòng)的障礙
南方人物周刊：這讓我想到在美國，很多頂尖人才都有交叉學(xué)科背景。比如有人碩士專(zhuān)業(yè)是科學(xué)史與哲學(xué)，博士轉向醫學(xué)，最后成為知名的神經(jīng)外科醫生；有的律師最初學(xué)習的是計算機專(zhuān)業(yè)。你的職業(yè)旅程也是如此。要讓更多年輕人敢于嘗試不設限的人生，社會(huì )支持系統需要做些什么？
可汗：相較其他國家，美國可能相對靈活些，但人們在高中結束時(shí)的專(zhuān)業(yè)選擇還是會(huì )在很大程度上決定其此后的人生軌跡，30歲后再轉換職業(yè)會(huì )非常困難。我一直希望能在全球范圍內推動(dòng)一系列基于職業(yè)能力檢測的考試。你可以在15歲參加，也可以在50歲參加，只要你能在這些考試中表現優(yōu)秀，雇主就會(huì )尊重你的職業(yè)技能。
社會(huì )應當提供橫向流動(dòng)的機會(huì )，未來(lái)這將變得越來(lái)越重要。我們都知道，伴隨科技的進(jìn)步，勞動(dòng)力市場(chǎng)將會(huì )經(jīng)歷劇烈的機構性調整。我們需要設立能幫助那些永遠失去原有職業(yè)的人學(xué)習新技能的平臺以及轉型到新行業(yè)的順暢通道。如果能做到這一點(diǎn)，不僅能幫助社會(huì )應對未來(lái)的諸多拐點(diǎn)，孩子們也不用在16歲就背負決定一生走向的重擔。
2024年11月21日，北京市朝陽(yáng)區實(shí)驗小學(xué)，學(xué)生在數字體育教室跟著(zhù)AI數字化運動(dòng)教學(xué)一體機進(jìn)行體能訓練（視覺(jué)中國/圖）
除了保持樂(lè )觀(guān)，我們別無(wú)選擇
南方人物周刊：說(shuō)到學(xué)習，參與制造一個(gè)比人類(lèi)更聰明的機器是一種什么體驗？
可汗：這其實(shí)是每個(gè)人都將面臨的時(shí)刻。當然，如何界定“比人類(lèi)更聰明”、人工智能是否真有可能比最聰明的人類(lèi)更聰明，這些都是值得探討的哲學(xué)問(wèn)題。
我對人工智能在更廣泛領(lǐng)域中的一些應用有擔憂(yōu)，但對其在提升人類(lèi)學(xué)習、智慧和目標方面表現出的潛力而興奮。就像20年前輔導表親時(shí)，我的一個(gè)優(yōu)勢在于我并非他們的父母，他們與我建立聯(lián)系時(shí)沒(méi)有過(guò)多的負擔。從現在的實(shí)踐也能看出，人工智能同樣提供了一個(gè)父母以外的第三方價(jià)值，孩子們在與人工智能交談時(shí)會(huì )比與人類(lèi)交談更自在。
南方人物周刊：從2022年夏天首次見(jiàn)證GPT-4的能力到現在，你的AI哲學(xué)觀(guān)發(fā)生了哪些變化？
可汗：實(shí)話(huà)說(shuō)，過(guò)去兩年多，每當我深思熟慮時(shí)，我都會(huì )越發(fā)確信這件事的重要性。雖然有些傳聞?wù)f(shuō)模型進(jìn)化的速度會(huì )放慢，但實(shí)際情況超過(guò)我的想象，成本在大幅下降、準確性在大幅提高。我常在演講中說(shuō)，技術(shù)會(huì )放大人類(lèi)的意圖。就像取火技術(shù)的發(fā)明，火既可以取暖，也能傷人。我們阻止不了技術(shù)向前發(fā)展，人工智能技術(shù)也一樣，它可以被用于欺詐、欺凌、制作和傳播虛假信息，也可以用于提高生產(chǎn)力、助力教育公平。
正是因為技術(shù)的這一特征，我們別無(wú)選擇，只能保持樂(lè )觀(guān)，積極參與。如果不夠樂(lè )觀(guān)，出于對技術(shù)不確定性的恐懼而后退一步旁觀(guān)、等待，或放慢腳步，相當于把機會(huì )拱手讓給那些無(wú)意遵循技術(shù)應用規則和倫理的人，他們不會(huì )顧忌、不會(huì )等待。那樣，結局一定是糟糕的。所以，如果你希望利用人工智能技術(shù)為世界做些好事，就要努力投身其中。
南方人物周刊：在安全和對齊（注：對齊即主張讓人工智能系統遵循人類(lèi)指令和價(jià)值觀(guān)）方面，你們團隊內部有過(guò)哪些取舍或爭論？
可汗：我們希望AI產(chǎn)品能提供幫助，但又不希望被用于作弊。其中存在很多灰色地帶。比如孩子有時(shí)只是想要一個(gè)解釋?zhuān)俏覀冊撊绾巫?？還有數據隱私，我們認為學(xué)生的互動(dòng)不應該被用來(lái)訓練能力更強的模型，我們不希望模型濫用學(xué)生數據。還有準確性的問(wèn)題，人工智能在數學(xué)方面并不完美。那么什么是我們可以接受的準確性標準？……在最初的階段，我們討論了很多這類(lèi)問(wèn)題。
95%的問(wèn)題已經(jīng)得到了解決，還有5%仍在持續討論，比如在內容審核的邊界上，我們是相對保守的。如果學(xué)生未滿(mǎn)18歲，老師、家長(cháng)和學(xué)校都可以查看對話(huà)。一旦出現可疑對話(huà)，比如“我想學(xué)怎么制作炸彈”、“我想自殺”或“我不喜歡這些人”之類(lèi)的，Khanmigo都會(huì )主動(dòng)通知老師和家長(cháng)，以便這些安全問(wèn)題可以得到及時(shí)妥善的處理。然而，學(xué)校方面會(huì )抱怨Khanmigo給老師發(fā)送了太多郵件，會(huì )有一些誤報。但如果我們減少發(fā)送，又會(huì )出現漏報。今天早些時(shí)候的會(huì )議，我們就在討論這個(gè)問(wèn)題——什么才是適度的內容審核？我們究竟需要提供多少保護？目前的辦法是讓學(xué)校和老師更多地參與參數的設置。
可汗學(xué)院基于GPT-4開(kāi)發(fā)的AI導師“Khanmigo”
我并不幻想這個(gè)行業(yè)會(huì )自我調節
南方人物周刊：目前市面上存在的教育類(lèi)AI輔助工具中，有哪些在你看來(lái)不太恰當的行為？
可汗：我不會(huì )點(diǎn)出具體產(chǎn)品名，但很多直接面向消費者的教育類(lèi)公司會(huì )迎合學(xué)生的惰性，它們所謂的“輔導”實(shí)際就是在提供“作弊工具”。在人工智能出現前，有些美國的大公司，只要學(xué)生每月支付30美元，就能直接得到作業(yè)答案。這是非常惡劣的做法。
此外，有的學(xué)區擁有關(guān)于人工智能應用的宏大愿景，一些初創(chuàng )公司會(huì )投其所好，許以各種在當前技術(shù)水平下不切實(shí)際的承諾。比如洛杉磯聯(lián)合學(xué)區投資了600萬(wàn)美元給一家初創(chuàng )公司，用于開(kāi)發(fā)一款名為“Ed”的教育類(lèi)AI工具?？蓛H僅數月后，這家公司就倒閉了。行業(yè)里有太多“裝作成功直到成功”的公司，它們對客戶(hù)許以虛假的承諾，毫不關(guān)心教育和技術(shù)倫理，只注重奪取市場(chǎng)份額，這會(huì )破壞整個(gè)行業(yè)的名聲。
我并不幻想這個(gè)行業(yè)會(huì )自我調節。所以關(guān)鍵在于消費者——無(wú)論是學(xué)生、家長(cháng)，還是學(xué)區、學(xué)校和教師——需要努力學(xué)習如何辨別好壞優(yōu)劣，起碼要親自試用這些產(chǎn)品，不要僅僅相信演示。
南方人物周刊：如果就同一個(gè)物理問(wèn)題提供輔導，你和Khanmigo的引導方式會(huì )有哪些不同？
可汗：我會(huì )更擅長(cháng)辨別什么是合適的幫助。比如有時(shí)候Khanmigo會(huì )過(guò)于回避，有時(shí)候又給得太容易。其次，因為我和孩子們在一起，能更直觀(guān)地感受到他們的沮喪。比如在一道題上屢屢碰壁后，跟有無(wú)限耐心的AI導師不同，我會(huì )對孩子說(shuō)，“我能看出來(lái)你很累，為什么不先休息一下，晚點(diǎn)再試試看？”對復雜情緒的甄別和提供適時(shí)適當適度的關(guān)心是目前AI還做不到的。
需要強調的是，短期來(lái)看，人工智能本身并不會(huì )成為一款非常強大的學(xué)習工具。這是因為當前它們還不具備記憶（當然它們仍在不斷進(jìn)化），所以無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行結構化學(xué)習，也沒(méi)法特別針對你需要掌握的知識進(jìn)行調整。目前，我們仍需依靠可汗學(xué)院這類(lèi)平臺提供傳統的體系化學(xué)習和練習，人工智能的價(jià)值在于可以在你有問(wèn)題時(shí)提供解答，支持你、激勵你，幫助你突破難點(diǎn)。組合是必要的，AI無(wú)法全盤(pán)接管。
2024年11月1日，在浙江金華舉行的2024金華市第25屆學(xué)生信息素養提升實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )客競賽中，參賽學(xué)生正在給項目裝置編程（視覺(jué)中國/圖）
時(shí)代在變，好父母的內涵不變
南方人物周刊：你會(huì )為孩子使用科技產(chǎn)品設定一定的界限嗎？
可汗：是的，在我參與創(chuàng )辦的可汗實(shí)驗學(xué)校，校內是不允許學(xué)生使用手機的。在家里，如果孩子們需要電腦來(lái)編程、完成論文或做“可汗學(xué)院”的作業(yè)，是可以的。但即便如此，我也鼓勵他們每晚留一些電腦之外的休閑時(shí)間，我和妻子會(huì )盡量將孩子們?yōu)g覽社交媒體、視頻以及玩電子游戲的時(shí)間控制在半小時(shí)內。
當然，我們也并非總能執行到位。大多數成年人也沒(méi)有足夠的責任感去管控自己主動(dòng)放下電子設備。坦白說(shuō)，最近我就對一個(gè)字謎游戲有點(diǎn)上癮。我也會(huì )告訴自己，該停下來(lái)冥想放松一下。所以，我們應該和孩子一起努力。
我和孩子們都很喜歡玩電子游戲。我們家的傳統是，每當有我們感興趣的游戲上市，大家不會(huì )立刻下單，而是等到長(cháng)假再買(mǎi)，全家一起玩。這樣就能創(chuàng )造共享的親子時(shí)光，而非孩子們各自閉門(mén)不出地打游戲。我們可以以積極而有建設意義的方式利用技術(shù)增加家庭凝聚力。
南方人物周刊：面對未來(lái)可能比自己更善解人意、情緒更穩定、知識更淵博的人工智能，父母存在的意義會(huì )改變么？在人工智能時(shí)代，好父母意味著(zhù)什么？
可汗：我也在不斷探索，但我相信無(wú)論時(shí)代如何更迭，好父母的內涵是不變的。做好父母意味著(zhù)無(wú)條件的愛(ài)，但“無(wú)條件”并非對一切說(shuō)“好”。父母要培養孩子的責任感，支持他們設定目標，并不斷地突破自我。目標感是個(gè)好東西，但務(wù)必確保你做的一切是真心為了孩子好，而非為了投喂自己的不安全感、虛榮心或者脆弱的自尊。
當然，即便你十分努力，也很難做到一直完美，我也是如此。有時(shí)候我在對孩子嚷嚷后，或者孩子想要跟我共度時(shí)光，我卻因為一天的工作太累而推辭時(shí)，也會(huì )心生愧疚。然而，這種“不完美”或許也是“完美”教育的一部分。因為這才是真實(shí)的生活，他們需要學(xué)會(huì )如何應對沖突，學(xué)會(huì )面對他人不總是有時(shí)間和精力陪伴你。
