2022年4月20日，在位于法國巴黎的聯合國教科文組織總部舉行的中文日活動上，多國兒童合唱中文歌曲《讓我們蕩起雙槳》（新華社）
自2004年第一所孔子學院在韓國揭牌，到2022年，我國已先后與159個國家和地區合作創辦孔子學院（孔子課堂）。身處“文化的過渡地帶”，國際中文教育感受著不同地域文化的沖擊和給養，也直面隨自身發展和世界形勢巨變而來的機遇和挑戰。正如讓·德·拉封丹的著名寓言《橡樹與蘆葦》所講述的，像蘆葦般柔韌，是在“風神肆虐的潮濕地帶”獲得生存和發展的法則。
為了解變化和發展中的國際中文教育，我們采訪了曾在或正在北美、歐洲、中東和非洲工作的多名孔院工作者，試圖回答以下問題：當前國際中文教育的狀況和土壤如何？跨越文化的疆界，國際中文教育者如何應對隔閡與誤解？如何把握變局背后的機會，更好地推動中文走向世界？如何在文化交流互鑒中更好地理解他者和認知自我？
疫情中的堅守
2020年10月，上海大學電影學院副教授周倩雯獨自踏上了去巴林赴任的航班。那時距她完成孔子學院中方院長崗前培訓已一年有余。
自2006年以來，上海大學陸續與海外高校合作建立了5所孔院，分別位于泰國、愛爾蘭、土耳其、美國和巴林。席卷全球的新冠肺炎疫情讓周倩雯最初的赴任計劃被迫延宕。再接到通知時，她被直接委任到臨近波斯灣西岸的巴林。
任命來得緊急。疫情暴發不久，巴林孔院時任中方院長和教師便乘使館組織的包機回國。到2020年暑期，當地孔院的教學活動已停擺一學期，中方急需派駐一名新院長重啟孔院。當時，國內疫情形勢趨于穩定，而人口僅百萬的巴林，日均確診病例達到數百。周倩雯臨危受命，成為疫情暴發以來上海大學派出的首位中方院長。
通常，新任院長赴任時，離任院長會就孔院招生、教學、管理、HSK考試（中國漢語水平考試）、教學點建設、協議合同、設備資產、聯絡對接工作等事宜逐項交接。然而，周倩雯到達巴林時，不僅無人可做現場交接，還恰逢外方院長退休、外方秘書休產假。彼時疫情兇猛，巴林大學的校園空蕩蕩的，所有教學都轉到線上，外出拜訪也難以實現，周倩雯只能泡在院長辦公室，把以往的文件資料翻出來梳理，像偵探一樣在散落的線索中尋找重啟孔院的蛛絲馬跡。
要盡快恢復孔院教學，最重要的是打通生源和師資。雖然上海大學后備教師充裕，但礙于疫情形勢，老師們無法來巴林大學辦理注冊，也就拿不到教學授權。
2021年巴林婦女節，周倩雯(左五)和中巴傳統服飾秀的部分參與者
周倩雯一度準備親自上陣。院長的工作通常不包括教學，可為了更好地了解國際教育特性，出國前周倩雯曾特意考取了國際漢語教師資格證。不過，讓藝術學科的老師“轉行”教語言終非良策。
一位本土應聘者的出現打破了僵局。這位名叫法蒂瑪的巴林姑娘是上海外國語大學2020屆碩士畢業生。她不僅中英文流利，還能與學生用阿拉伯語溝通，唯一的不足在于缺乏高校教學經驗。在周倩雯的多次爭取下，巴林大學同意聘其為兼職教師。課堂上，法蒂瑪會邀請中方教師在線上聯合授課。就這樣，斷掉的點重新連了起來。
直到2021年8月，周倩雯才終于迎來首位公派教師亓子文。彼時，亓子文已和法蒂瑪共同完成了巴林大學六個班級一百四十余名本科生漢語選修課的線上教學。此外，巴林孔院還逐步恢復了國際中文教育獎學金申請和HSK中文考試等多項重要工作，運行漸入正軌。
法蒂瑪和亓子文
疫情期間，一度元氣大傷的不只是孔子學院，整個巴林的中文教育都遭受了重挫。巴林國土面積小，驅車穿越國境只要不到一小時，中文教育的圈子更小。因疫情持續帶來的經營壓力，巴林唯一一所將漢語課程納入本校課程體系的私立小學不得不降本節流，裁撤了中文教師。另一家私營中文培訓機構也停運至今。巴林當地華商家庭的孩子是這家機構的主要生源之一。疫情之初，許多華人家庭將孩子送回國內，老師們也悉數回國，機構面臨師資和生源的雙重折減。周倩雯一直與該機構的管理者保持聯系，希望能為其日后重振提供幫助。
雖然孔院也面向社會招生，但周倩雯從不認為孔院和市場上其他中文教育機構存在競爭關系，“在巴林，孔院能以相對低廉的價格提供語言培訓服務，但其師資主要服務于院校，面很難鋪廣。民營機構或者私教等形式市場空間更靈活，但也更易隨大環境的變化而起伏?！痹谒磥?，作為中外合作的非營利性教育機構，孔院有更多的資源支持，能更快地從危機中恢復，故而在當地的中文教育生態中發揮著一定程度的兜底功能。然而，要在海外營造更蓬勃的中文教育生態，則需要更多元的社會力量共同努力、優勢互補。
據周倩雯介紹，除了在當地經商和就業的華人家庭，巴林私營中文培訓機構的另一大客源是留學生，其生意最紅火的階段往往是本地學生赴華留學意愿最高的時期。在巴林，很多中文流利的年輕人都有在華留學經歷，大多讀的是臨床醫學專業。
這些年來，隨著經濟地位和高校留學生教育質量的提升，中國成為亞洲乃至全球留學生重要的留學目的國。相對歐美國家，來華留學的性價比更高。然而，受疫情和國際局勢變化影響，來華留學面臨挑戰，在一定程度上挫傷了相關市場需求。一些原本有赴華留學意愿的學生不得不另擇目標。2022年8月24日起，中國允許持有效APEC商務旅行卡人員及持有效學習類居留許可的外國留學生入境。不過，據全球化智庫（CCG）與中國銀行共同研究編寫的《中國留學發展報告（2022）》預計，受全球經濟整體下滑和疫情的影響，來華留學生規模要恢復到疫情前的水平可能需要三至五年的時間。
“當然有很多人會因為熱愛中國文化而學習中文，但從更現實的角度看，中外經貿關系和文化學術交流越緊密,就越能為學習中文的人創造更多的就業機會和更好的職業前景。我們很難脫離這個背景去空談情懷?！敝苜祸娬{。
鋪路石
在海外，人們來孔院學習的動機各不相同，但對于孔院的老師和志愿者，責任感和使命感是必須有的。遠赴異鄉推廣中文和傳播文化并非易事。
2018年10月，美國，“孔院開放日”活動上，甕俊燕(右一)在向參觀者介紹古箏
10月初的倫敦秋意正濃，街道上飛奔過一個墨綠色的身影。如果仔細瞧，那是一個長約1米63的大袋子，袋子里裝著一把二十多斤的古箏。古箏的主人是甕俊燕。此刻，她左手扛著琴，右手托著木制琴架，正趕往位于唐人街的China Exchange（“中國站”），那里即將舉辦2022年“漢語橋”中小學生中文比賽全英大區賽的頒獎典禮。
三個月前，由她指導的七位來自貝爾法斯特的小學生憑借詩歌演唱和太極表演，從近500名參賽選手中脫穎而出，獲得了“最富創意獎”。但今天，甕俊燕的身份不只是獲獎選手的指導老師，她還將作為典禮表演嘉賓，與另一位志愿者合奏兩首中國民樂，分別是《友誼地久天長》——象征中英永結同好，以及經典曲目《滄海一聲笑》。
27歲的甕俊燕是英國奧斯特大學孔子學院的一名公派教師，這已是她的第二段孔院旅程。
甕俊燕自小就喜歡傳統文化，她擅長國畫，會演奏巴烏、洞簫、古箏等樂器，還練過詠春拳和截拳道，刀、棍、劍都不在話下。大學期間，她一直在校武術協會擔任教練。一個偶然的機會，一位漢語國際教育專業的學妹跟她聊起自己的專業。在學妹看來，多才多藝的甕俊燕特別適合孔院。在好奇心驅使下，甕俊燕做了一番細致的研究。她驚喜地發現這一專業的發展方向和她的能力及興趣十分契合，只覺得相見恨晚。正值大三，她果斷將考研方向從原本自己所在的園林景觀設計專業轉向漢語國際教育，人生的軌跡就此轉變。
2017年，她考入浙江師范大學，次年爭取到了去美國密蘇里大學孔院擔任漢語教師志愿者的機會，任期一年。密蘇里大學孔院在哥倫比亞市設了14個教學點，甕俊燕就職的公立中學是其中之一。她在校內負責六到八年級的中文選修課。
小時習武，甕俊燕的偶像是李小龍。這位武術宗師對她的觸動不僅在其創立的武道哲學，更有他只身將中國武術帶進世界流行文化圈的努力。而如今，努力成為一位好的孔院老師，也是在類似道路上做一?！靶⌒〉匿伮肥?。唯有親身投入，才能體會此間的意義和艱辛。
在美國，初中生除了學習基礎科目，還需要選修一門初級外語。學校通常會根據學生的自身條件提供包括西班牙語、法語、意大利語、拉丁語、漢語等課程，學生可以任選一門，通過考試后即可獲得相應的學分。升入高中后，他們會繼續學習外語，是否修滿相應的年份和學分會影響大學申請。
在甕俊燕執教的初中，有漢語、法語和西語可選。六年級一年，學生們會廣泛地接觸到三門語言，待七年級開學，便會迎來分流。為了在這關鍵的一年盡可能多地展示中文和中國文化的魅力，甕俊燕下了很多功夫。
學習數字時，她會為孩子們展示中國的簡譜，用洞簫、葫蘆絲、古箏等民樂樂器演奏不同數字代表的聲音。從《Rolling in the Deep》等歐美流行音樂出發，再到《春到拉薩》等經典曲目，帶學生們感受中國傳統民樂的獨特音色，并教會他們親手演奏一些入門樂曲。學習顏色時，她會引入戲曲臉譜，介紹如何用顏色塑造人物性格。課堂上，她還會展示不同的戲曲唱腔，跟孩子們分享唐玄宗與楊貴妃、穆桂英掛帥等戲曲背后的歷史故事。
為了增強中文教室的文化氛圍，甕俊燕會將學生們課堂繪制的臉譜和青花瓷紙盤裝飾到墻上，定期更換。臨近春節，她還在學校設置了專門的武術角，插上紅色的武術旗，懸掛上一排排綴有金色龍紋的雙截棍。除了完成大綱要求的語言點和文化點教學，甕俊燕更希望她的課堂能激發孩子們對中文和中國文化的興趣。
一年后，甕俊燕迎來了“考核時刻”。結果讓她有些失望，她教授的約200名六年級學生中，僅有13人在七年級的“三選一”中選擇了中文。但相較于往年，這已經是不錯的成績了。
2019年，美國哥倫比亞市，由孔子學院和當地華人協會等聯辦的春節晚會上，甕俊燕帶領美國學生們表演武術
除了學習興趣，易學和實用是學生和家長選擇外語時會考慮的重要因素。根據Newsdle在2022年發布的數據，最常被美國高中生選擇的外語是西班牙語。其他受歡迎的語種包括法語（15%）、德語（4.5%）、拉丁語（2.3%）等，大都屬于和英語同源的印歐語系，而漢語的占比為0.7%。
“中文課堂非常有趣，但中文更多是在中國使用。西語和法語的使用范圍更廣，不僅是歐美，在非洲和南美都可以用到?！边x課結束后，一位學生這樣向甕俊燕解釋。經過一個學年的學習，這些十來歲的孩子基本都能用中文問好，認識顏色和數字等基礎漢字，能簡單地介紹家人，“他們覺得這樣就足夠了?！?/p>
鏡子
這種感覺并不陌生。本科學習園林景觀設計專業時，甕俊燕就能明顯體會到西方建筑理念在業界的絕對優勢地位。即便在國內，近年來新中式風格得到了越來越多的關注，但無論是教科書上的范例，還是各類賽事獲獎作品，新中式風格始終沒能占據比較重要的位置。
一個公認的觀點是，經濟力量和文化影響力的增長雖然遵循著某些類似的規律，卻具有不同的發展模式。世界語言格局受到歷史的漫長作用，其形成是由地理、政治、軍事、經濟、文化等多維因素共同塑造的。因為起步晚，中文國際傳播仍處于初級探索階段。甕俊燕選擇向前看，那些回到中文課堂的學生是她堅持的動力。
2021年，英國，甕俊燕的中文課堂
2020年碩士畢業后，甕俊燕再次申請了英國的孔院項目，并于次年來到北愛爾蘭首府貝爾法斯特，成為一名國家公派教師。這次，她在奧斯特大學任教，負責中文選修課以及商務漢語培訓班。
不同于美國的中學生，申請中文選修課的英國大學生往往受到更明確的目的驅使，他們要么計劃日后去中國交換、游學或旅游，要么制定了去中國開拓市場或職業發展的規劃。商務漢語培訓班的學生則主要來自當地企業和政府部門，他們日常工作經常接觸中國客戶，希望學習一些常用的商務詞匯，了解中國的商務禮儀和文化。
隨著教學經驗的豐富和交流的深入，甕俊燕對海外文化傳播有了更多的反思。正如美國社會學家李普塞特所說的，“只懂得一個國家的人，他實際上什么國家都不懂?！眹@孔院課堂的互動就像一面鏡子，照見了文化的差異，也帶來了文化自省。
亓子文在為政府班學員授課
一個典型的例子是每逢漢語比賽或者考試前，中文老師們都會“劃重點”?！爸袊膶W生早就習慣了，考試前只要把老師劃的重點復習好，就能取得不錯的成績。對此，美國和英國學生就會覺得‘很神奇’?！碑Y俊燕介紹說。在她看來，中式教學更注重知識點的掌握，會遵循一個標準答案；而英美的教育觀則更強調批判性思維，鼓勵學生不要一味接受，要學會質疑，用開放的心態提問和學習。
除了調整教學方式，甕俊燕也希望在課堂上展示更多元的中國，“過去很長一段時間，我們教學選取的文化點都側重于傳統文化。中國是文明古國，有著輝煌的文化遺產，我們需要對傳統文化做現代性的呈現。與此同時，也應該選擇一些新的文化和語言點，讓學生們看到當代的中國，看到我們便捷的線上支付系統、四通八達的高鐵網絡……”
如何根據不同國家和文化市場的需求來革新中文教學內容和形式，是孔院院長和老師們探索的一個重要方向。中文國際傳播從來不是單向的，更廣泛的文化理解和互學互鑒是常態，分享文化的前提是對其他文化的接納和尊重。
三個月前，亓子文參加了韓國世宗學院在巴林開設的韓語培訓班。她任教的中文班有好幾名學生都在那里學習韓語。培訓班免費，學生大多是本地的“韓流”粉。這些學生因為經?？错n劇、聽韓語歌曲，對很多日常詞匯和語法早已熟悉，還會主動預習和復習課堂內容，上課進度比亓子文想象中要快得多。
更令她觸動的事發生在10月中旬，那天是世宗學院舉辦的“韓語日”?；顒油耆珖@K-pop（韓國流行音樂）主題策劃，分為三個環節，分別是K-pop舞蹈表演、一到六代女團介紹以及有獎競答。
開場舞的表演嘉賓是韓國文化俱樂部的本地成員。巴林是伊斯蘭國家，平時女性穿著會相對保守，而此時舞臺上的三位巴林姑娘摘掉了頭巾，穿著綠色短裙和綁帶短上衣，跳著韓國女團的舞蹈，動作雖不嫻熟，卻自在無拘。整場活動更像是一場聯歡會，氛圍活潑而又年輕化。
“原來別人是這么玩的！”看到亓子文轉發的視頻，周倩雯的第一反應同樣是吃驚?！翱自恨k活動時講究盛大而得體，一般對外展示的是古箏、太極拳、中醫、毛筆字、茶藝……我們也應該拓展文化活動的思路，讓當代中國的形象更為鮮活，讓年輕人覺得學習中文是件特別時髦的事?！?/p>
在高度國際化的巴林，外來人口占總人口的一半左右。多元文化共存的環境賦予了孔院老師們豐富的比較視角，也讓他們獲得了觀察多樣化語言學習需求的機會。周倩雯去參加過本地的德語和西班牙語俱樂部。與韓國式的“聯歡會”風格不同，這些俱樂部的活動常在酒店的咖啡廳舉辦，參與者各自點杯咖啡，圍坐漫談。俱樂部成員學習外語的原因，很少落到考級或者爭取留學獎學金這類偏功利的目的。一個常被提及的觀點是，掌握一門新語言可以幫助他們和世界上更多的人溝通，那是成為世界公民的橋梁。
如今，由孔院發起的巴林中國文化俱樂部已經舉辦了四次線下活動，面向巴林華僑華人及當地中文愛好者，有時設在餐廳，有時在運動俱樂部。這是孔院從校園走向社區的嘗試。
巴林孔院老師拜訪當地一所國際學校，這里今年新開設了中文課
土壤
昆明理工大學國際學院副教授鄭佳佳在2021年發表的文章《文明多樣性的顯現與文化交流的實現——聚焦孔子學院》中將孔院稱作“文化的過渡地帶”，“當孔子學院伴著內容及內涵豐富的中國文化進入異質文化空間之時，文化差異的凸顯使得人們首先聚焦于文化邊界?！?/p>
在美國上大課時，甕俊燕遇到過一些不友善的情況。有的孩子會故意不配合，有的還會冒出一些冒犯或不尊重的字眼。通常，由西語或法語教師擔任的助教會直接讓其坐到班級的“反省座椅”上。在美國工作的一年里，這種情況出現過一兩次，甕俊燕都努力不因此而影響上課的心情。
每接手一個新班級，首堂課上她都會做個小調查，掌握學生們對中國的了解程度?！靶茇垺薄肮Ψ颉薄伴L城”是她最常得到的答案，也幾乎是她得到的所有答案，“這個年齡的孩子認知中國的渠道還非常有限，除了動畫片、國際新聞、地理課堂，就來自各人的家庭。美國社會多元，不同家庭的政治傾向也不同?！?/p>
這讓她想起了剛到美國時，遠在國內的家人和朋友對她的擔憂，“在他們眼里，美國是一個非常危險的地方，還有朋友問我要不要買防彈衣?！倍鄶禃r候，缺乏了解的雙方只是站在各自的立場隔空審視。
相比那些偶發的小插曲，在學校她更多感受到的是接納和友善。因為住所距校園較遠，每個工作日甕俊燕凌晨5點就得出門，步行半個小時后，換乘一小時公交，接著繼續步行30分鐘。夏天還好，到冬季，道路常被暴風雪覆蓋，行走不便。得知她的通勤難題后，學校的本土老師專門成立了“中國老師救助聯盟”，每天都有一位老師開車接送她上下班。
對于身處“文化過渡地帶”的孔院老師們來說，這種雜糅的文化反饋稀松平常。周倩雯就曾遇到對孔院工作人員政治身份的誤解。在一個“他塑”的環境中，信息和認知偏差必然存在。要盡可能地彌合偏差，需要包容和溝通。在“他塑”和“自塑”之間搭建流暢的通道，是一個細水長流的過程，沒有巧勁和捷徑。
2021年巴林婦女節當天，周倩雯在巴林大學舉辦了一場中巴傳統服飾展。她專門布置了走秀的T臺，舞臺上，中國和巴林女孩分別展示各自國家的傳統服飾，并特別策劃了服飾互換環節。周倩雯一直主張，要傳播自己的文化，先要了解別人的文化?？自好看闻e辦文藝聯歡和文化周活動，都會邀請當地的傳統鼓舞樂隊同臺表演，讓中巴文化更好地交融。
在那次服飾展上，巴林的志愿者是從本校招募的，而中方志愿者則來自當地的一個華商社區。這個社區距離市中心很遠，那里的孩子平時生活圈有限，周倩雯也希望這場活動能幫助他們找到更多的社區融入感。
過程沒有預想的順利。當她首次聯系到該社區青少年活動的負責人時，后者的第一反應是跟她確認活動“是否有政治色彩”。周倩雯頓時就“傻眼了”。稍稍整理好情緒，她解釋道，“就是一次在大學舉辦的普通的文化活動?！?/p>
孔院的一位首次參與活動組織的年輕老師聽聞此事，有些委屈。周倩雯寬慰同事，“越是這種情況，越要耐著性子好好解釋，然后把他們都請過來，參與進來，讓他們自己感受、自己判斷。社群間的交往和人與人的相處一樣，路遙知馬力，日久見人心?！边@次活動后，華商社區開始積極地參與到孔院的各種文化活動中。隨后的 “漢語橋”比賽，社區的孩子們還作為志愿者和參賽選手們結成對子，輔導他們提高中文表達能力。
朱玉珊端著西非特色美食Fufu。為了讓孔院年輕的老師和志愿者們在非洲也能吃到家鄉味，朱玉珊也經常親自下廚包餃子、蒸包子、做川菜和火鍋
這讓她想到了2021年在國內播出的電視劇《和平之舟》。該劇根據中國海軍“和平方舟”號醫院船執行國際人道主義醫療服務任務的故事改編。劇中有一幕，講的是東南亞某國遭受臺風災害，醫院船首次前往當地執行醫療援助任務。臨時醫療基地連夜搭好，可病人只有零星幾個。醫生和護士不得不挨個走訪難民救助點，尋找和動員需要救助的患者來“方舟”接受治療。最初，醫生們遞上宣傳單，多半被拒絕。這個場景讓周倩雯心有戚戚。
化解工作上的難題與填平人心的溝壑、獲得信任相比，微不足道。在周倩雯看來，許多海外人士沒有在中國生活的經驗，他們對中國的看法很復雜，一方面覺得中國發展得很快，一方面也會通過新聞看到一些有爭議的消息。然而，行勝于言，一旦他們有與中國人交往的機會，這種模糊的感知就會具象化，“我們人在這里，就是活生生的中國形象?！?/p>
而在朱玉珊看來，一屆屆的孔院老師走出去、扎下根，就好似在慢慢改良“鹽堿地”，“我們的工作能有多少收成，正是取決于當地中文學習的土壤?！敝煊裆菏撬拇ㄍ鈬Z大學副教授，2019年出任多哥洛美大學孔子學院（下稱“洛大孔院”）中方院長至今。與人均國內生產總值（GDP）超2萬美元的巴林不同，多哥位于非洲西部，是聯合國公布的世界最不發達國家之一。
新冠疫情暴發前，單個學期來洛大孔院學習的人數在高峰時能達到六七百。每次開學后一兩周，朱玉珊會挨個班去上次課，像聊天一樣，她給大家分享“怎么理解中國人”。這源于她來到多哥后遇到的那些文化沖擊的瞬間。她希望學生們能明白，理解差異的基礎其實是那些共通之處，“我們都渴望尊重、發展與和平”“我會告訴他們，無論看到什么輿論，重要的是你自己的感受?！?/p>
身在一線，朱玉珊從不認為教授語言的目的在于直接培養學習者對語種國的正面感知，事實上孔院也很難做到這一點。在她看來，孔院能做的是為那些對中文感興趣的人提供更便捷的學習渠道。通過學習中文，他們得以提升工作效率和經濟收入，擁有更多改變個人和家庭生活質量的可能。而當中文學習的土壤越來越肥沃，掌握中文的人越來越多，他們也會有更多的機會到中國或者和中國人一起工作、生活，并成為真正意義上的知華人士。只有知華，拉近了文化距離，才可能更有耐心、更理性和全面地去看待與理解中國。
轉變
然而，正如鹽堿地是人類活動和環境的共同產物，國際中文教育的土壤也受復雜多變的國際環境影響。
2019年7月，甕俊燕在密蘇里大學孔院的任期結束。彼時，中美經貿摩擦已逐漸升溫。因簽證問題，甕俊燕留任的計劃未能如愿。她回國一年后，這所孔院被關停，其下設的14個教學點也就此停課。隨后的幾年間，中美關系趨緊，眾多在美孔院陷入了相同的境遇。
“我們在那里辦過很多文化活動，也帶出了很多優秀的學生?！泵看蜗氲竭@個承載了許多記憶的地方不復存在，甕俊燕都會有些難過。最讓她掛念的是教過的一位非裔學生。2019年，小男孩念八年級，中文表達已經十分流利，喜歡看《功夫熊貓》，還熱衷于學習雙截棍和毛筆字?！八艺f過，自己的夢想是大學后來中國交換。三年過去，他就要上大學了，希望他能獲得需要的幫助，繼續他的夢想?！?/p>
在美孔院遭受打擊的同期，其他國家和地區的孔院正在陸續推進轉隸。2020年暑期，周倩雯被緊急派出，完成轉隸工作是她的一項重要任務，與之相關的公文將重新簽署。
在2019年12月召開的“國際中文教育大會”上，時任教育部部長陳寶生提出“支持和鼓勵中國和世界各國社會各界，通過創辦基金會方式參與孔子學院建設與國際中文教育工作”。半年后，由27家高校、企業及社會組織聯合發起的中國國際中文教育基金會宣布成立。
這被視為孔院創立以來最大的一次體制機制改革。在接受《南方人物周刊》采訪時，中國國際中文教育基金會副理事長、秘書長趙靈山介紹稱，在新的運行模式下，基金會作為品牌運營方，主要從宏觀層面對孔子學院的發展進行指導，負責募集資金、設立項目、引導全球孔子學院發展；而中外雙方合作機構成為創辦孔子學院、孔子課堂的主體，承擔具體的運營管理工作。
隨著中國與各國交流、合作的不斷深化，海外對掌握中文的人才需求持續增長。教育部的數據顯示，截至2021年底，全球已有76個國家將中文納入國民教育體系，涉及基礎教育、高等教育、職業教育等多個層次。趙靈山認為，推行轉隸的一個重要背景在于，越來越多的中外教育機構、企業和社會組織看到了加入這項事業背后的機遇，在助力國際中文教育事業發展的同時，也有利于提高自身的國際化水平?；饡淖钚聰祿@示，自2020年新模式運行兩年來，中國高等學校和柬埔寨、馬來西亞、埃及、吉布提、希臘、西班牙等18國的合作伙伴共同新建了27家孔子學院（孔子課堂）。
中國國際中文教育基金會副理事長、秘書長趙靈山
中國駐瑞典大使館教育參贊曹疊峰在2014年發表的《各國語言推廣機構運營模式和決策機制的比較分析》一文中剖析了德、英、法三國語言推廣機構的沿革。在他看來，語言推廣機構的發展存在階段性，是一個逐步走向成熟、獨立、自主的歷史過程。任何語言推廣機構在發展初期，都需要依靠政府和社會的大力支持，這是由語言文化推廣的公共產品特性決定的。然而隨著發展的深入，淡化政府色彩和官方形象、努力提高市場化水平、網聚更多的社會資源，也成為各國機構共同的探索方向。
當前，孔子學院的轉型升級正處在從理念到實踐的適應期。在周倩雯看來，如果把握得當，孔院建設完全可以融入高校的發展規劃中。高校在選拔中方院長時，可以從促成優勢學科合作的角度出發。在發揮語言教學的基本職能之外，孔院可以成為搭載整合更多資源的平臺。據周倩雯介紹，巴林孔院正在籌備“中文+商務”、“中文+醫學”、“中文+工業”等輔修專業。巴林大學的學生可以在孔院學習中文，相關專業學科的教學則由上海大學對應院系承接， “學生們不再只是學習一門語言，將來可能與中國建立更緊密的連接?！?/p>
而在多哥，孔院的主要生源是洛美大學和周邊私立大學的學生。近來，朱玉珊的主攻方向拓展到當地的職業技術學院。針對撒哈拉以南非洲地區技術性人才匱乏的特點，當地孔院的人才培養注重“中文+職業技能”。這既有利于促進當地經濟社會的發展，也能為中資企業輸送更多的本地人才?！督洕鷮W人·商論》2022年發表的報道援引數據稱，在非洲有一萬家活躍的中國公司，其中約九成是私營企業，而非洲雇員占據中企勞動力的70%到95%。
肯尼亞內羅畢大學孔子學院舉辦“逐夢青春，筑夢未來”——2022大學生招聘會
2022年8月，洛大孔院和一家西非知名的中資摩托車企就合作推出了“中文+摩托車”的職業培訓項目，首期于11月開班。經聯合培養的學員在考試合格后可以直接進入車企工作。朱玉珊認為，互利共贏是這類“訂單式培養”得以落地的前提，“學生語言學習的效益得以最大化，合作院?？梢蕴嵴窬蜆I率，中資企業能更好地屬地化運營，孔院也能收獲更多元的發展前景?！?/p>
共贏的圖景雖好，但在項目初始期，要讓飛輪轉起來并不容易。當下尤甚。
2022年以來，撒哈拉以南非洲國家經濟復蘇進程放緩，食品和能源價格上漲，又疊加通貨膨脹和債務危機。據朱玉珊介紹，很多當地的年輕人即便大學畢業也找不到工作，迫于生計，有的會先打零工糊口，有的甚至遠赴國外。雖然孔院盡力營造便捷的學習條件，很多人依然難以堅持，社會面生源較疫情前有明顯縮水。
“飯都吃不上時，人們疲于奔命，很難有長線思維?！敝煊裆豪斫獗澈蟮倪壿?，但她并不打算困在周期里，等待所謂的“天時”。2022年所剩不多，她給自己定下了緊湊的走訪任務，當地主要的中學和職業技術學院都在她的列表里。
“最大的考驗不在外，而在內?！痹谥苜祸┛磥?，轉隸磨合期恰逢“大變局”，整個體系上下應對暫時挫折和過渡期挑戰的態度很關鍵?！爱斘覀兠鎸σ咔榈睦_、經費預算的收緊，以及國際環境的變化，消極地維持現狀甚至收縮戰線可能是最容易的選擇。但也有人會把視線放得更長，他們會調整和優化思路，探索新的打開局面的路徑，然后做好當下能做的，為日后積蓄能量?！?/p>
開枝散葉
2022年10月17日，朱玉珊迎來了赴多哥三周年紀念日。洛大孔院如今有公派教師3名、志愿者4名，團隊里也開始出現了“00后”的身影。好幾位志愿者任期結束后考上了公派教師，又回到洛大孔院繼續執教，這讓她很“得意”。她教過的多哥學生中最小的不過十歲，最大的年過五旬。來多哥后，為了跟在國內讀高中的兒子分享生活而寫的日記，也積累了十余本。
三年里，大世界和小環境都在變化，這些具體的人和事是牽引著她的那根線。但更多時候，那根線存于心底，無以言狀。
2021年2月11日除夕夜，朱玉珊發著高燒獨自躺在床上，她剛剛經歷了上吐下瀉的一天。春節前后是孔院一年中最繁忙的階段之一，抵抗力下降的她感染了瘧疾，這比因水土不服而爬滿胳膊和小腿的紅疙瘩更讓她沮喪。因擔心傳染，她謝絕了同事的照顧。
多哥和國內有8小時的時差。算好了時間，她撥通了父母的電話。幾天前，二老告訴她，因為疫情，春節不打算去奶奶家過了?？墒謾C畫面剛彈出，滿屏的熱鬧便撲面而來，二十幾口人你一言我一語地向她問好。朱玉珊才意識到，早先父母那么說是為了寬慰她。沒繃住，她直接嚎啕大哭起來，邊哭邊喊著：“媽媽騙我！”做院長以來極少示人的脆弱像暴雨傾盆而下?？杀┯陙淼每?，去得也快。那年年底，兩年任期結束，朱玉珊申請了續任，任期延續到2023年年底，“在非洲孔院，要做出點事情，至少得三年起?！?/p>
2022年3月，洛美大學圖書館門前，孔院舞蹈隊錄制北京冬奧會主題口號推廣歌曲《一起向未來》的編舞，前排右二為朱玉珊
某種程度上，孤獨是負面情緒的共同底色。如何消化孤獨是每一位海外漢語教師的必修課。
委屈或心塞的時候，甕俊燕會在公寓彈彈琴，畫會兒畫，或者去公園打兩套拳。2022年春節，因為“巨想家”，“社恐”的她做了一次“勇敢”的嘗試——把“練琴”的場地搬到了貝爾法斯特街頭。此后每逢佳節，她都會去街頭演奏古箏，遙寄思念。最近的一次，她分別去泰坦尼克號博物館以及拉根河碼頭邊的大魚雕塑前演奏了《My Heart Will Go On（我心永恒）》和《大魚》。
有時候，朋友會幫她把表演過程拍下來，她會剪好上傳到視頻平臺。彈幕和私信能帶來某種陪伴和力量。一位在貝爾法斯特女王大學讀導演專業的中國留學生看到她的視頻后，自薦要免費幫她拍攝后續視頻，“想為傳播中國文化盡一份力?！边€有一位國內的女生看到甕俊燕表演時穿的漢服比較單薄，便私信問她需不需要厚一點的漢服，想給她寄一些，還特意叮囑她：“千萬不要凍到了！”遙遠的暖意穿透屏幕，讓她瞬間酸了鼻頭。
英國的任期結束后，甕俊燕打算繼續留在國際中文教育行業，學術深造或者海外派遣，皆看機緣。這不是一個容易的選擇。讀研以來，她目睹了許多同學在面臨職業選擇時與本專業漸行漸遠。
李一帆在課堂和同學們一起創作吹墨畫
李一帆是甕俊燕的研究生同學。就在甕赴美同期，李一帆被派駐到位于非洲東南部的莫桑比克。一年的志愿者任期結束后，同批被派出的11人中有4人留任。和李一帆一起回國的同學里，2020年畢業后大多已不再從事國際中文教育的相關工作。
除了疫情導致外派機會減少，這份工作的不確定性也是主要原因?！巴馀山處煹暮贤ǔＪ莾赡?，最長不超過五年。幾年后回國，不僅沒有應屆生的身份，還面臨著重新找工作的問題。對很多人來說，畢業后就去中小學做語文老師，拿編制、評職稱，是個平穩得多的選擇?！崩钜环忉屨f。
不過，李一帆并不在此列。畢業后，她加入了杭州一家對外漢語機構。2021年上半年，她離開公司，成為一名從事線上中文教學的自由教師，學員遍布巴西、美國和菲律賓等國。如今，隨著孔院公派出國教師招募逐漸回暖，李一帆也期待著能再次站到孔院的講臺上。
作為院長，周倩雯理解老師們的不易?？自涸诤Ｍ獾墓ぷ骶拖裎浵伆峒?。如何讓老師們獲得足夠的職業自豪感和職業成長，是雪球能越滾越大的前提。周倩雯一直鼓勵老師和志愿者把孔院當作跳板，“如果你未來想走學術道路，孔院可以為你提供研究的樣本；如果你任期結束后想找一份好的工作，孔院在當地也有很多企業資源……好好歷練，這份經歷完全可以成為你的加分項?！?/p>
2022年9月，法蒂瑪被當地一所國際學校聘為中文老師。此前，周倩雯以孔院院長的身份為她寫了推薦信。該校約有200名學生學習中文，學生年齡從幼兒園到小學四年級不等。周倩雯最近拜訪了這所國際學校，她希望能在這里開設新的教學點，提供課后中國文化興趣班。一切還在萌芽期，但她把這視為一個開枝散葉的過程。
有時候，周倩雯也會回憶起屬于她的開枝散葉的起點。2019年夏天，大連外國語大學，亞非地區孔子學院中方院長崗前培訓開班，包括周倩雯在內的77名孔子學院中方院長同吃同住了大半個月。課堂上、飯桌上、卡拉OK廳，大家意氣風發，恣意地暢想著未來的工作。按照計劃，他們將奔赴44個亞非國家的64所孔子學院和5個孔子課堂。次年，疫情突襲。三年間，滄海桑田。
在當年建立的微信群里，大江南北的“革命友情”在更大的地理半徑中延續，大家吐槽、取經，相互鼓勵，彼此牽掛。對周倩雯來說，世界從未有過地具體。那些國家和地區不再只是一個新聞或地圖上的稱謂，而是一張張熟悉的面龐，奔波在一條相似的路上。
（感謝郭菲為報道提供的幫助。）
