教育夢(mèng)想用數字實(shí)現（點(diǎn)擊查看視頻）
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玩電腦到玩轉電腦
“愛(ài)玩手機，但不愛(ài)上電腦課?！边@樣乍看之下自相矛盾的悖論在當今學(xué)生群體中卻普遍存在。時(shí)間撥回幾年前，事實(shí)卻并非如此。
在許多人略顯久遠的記憶中，“信息與技術(shù)課”的“實(shí)戰演練”是學(xué)生時(shí)代時(shí)值得翹首以盼的大事之一。對學(xué)校機房的古早印象是需要穿鞋套進(jìn)入的“秘密房間”，一臺臺老式的“大屁股”電腦、難以搬動(dòng)的笨重機箱、帶著(zhù)長(cháng)長(cháng)拖線(xiàn)的鍵盤(pán)與鼠標……當時(shí)互聯(lián)網(wǎng)尚未普及，智能手機仍是一件遙遠的事?！坝嬎銠C課”隱隱約約指向可以“玩電腦”這件事，總是令人感到興奮。而如今個(gè)人電腦早已進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)更是拉近了所有人“觸網(wǎng)”的親密距離。
當今的學(xué)生，因為與這個(gè)數字化的世界頻繁交互而被稱(chēng)為“數字土著(zhù)”。根據國家網(wǎng)信辦發(fā)布的數據，2020年，我國未成年網(wǎng)民規模達1.83億，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率達到94.9%，明顯高于同期全國人口70.4%的互聯(lián)網(wǎng)普及率。
豐富多彩的信息技術(shù)環(huán)境中生活，并不意味著(zhù)這些“原住民”將自動(dòng)進(jìn)化成為“數字創(chuàng )造者”。事實(shí)上，唯有借助系統化的教育養成，才能引領(lǐng)他們真正打開(kāi)數字化世界的大門(mén)。
“大多數時(shí)間都在等轉圈圈的消失”，寧津縣職業(yè)中專(zhuān)計算機專(zhuān)業(yè)二年級的學(xué)生耿博提起之前的上課體驗時(shí)，話(huà)語(yǔ)間有幾分無(wú)奈，“確實(shí)是對耐心的考驗”。在新機房正式投入使用前，耿博同年級師生使用的是學(xué)校在2012年建成的第一代信息化教室。因為每每開(kāi)機都要花費好幾分鐘時(shí)間，運氣不好時(shí)還需要使用備用電腦，所以老師每次上課前都會(huì )不厭其煩地催促大家早一點(diǎn)進(jìn)入教室，做好準備工作。
而現在，擁有華為MateStation B515的新教室，使得用戶(hù)體驗得到了跨越式的升華，運行流暢度令人倍感神清氣爽?！艾F在我所有的專(zhuān)業(yè)課都是在新機房上。一周會(huì )有將近三十節課，有時(shí)一上午要連上四節?！痹诠⒉┛磥?lái)，自己已完全適應了在新機房“安營(yíng)扎寨”，即使長(cháng)時(shí)間在機房上課，屏幕出色的無(wú)頻閃和低藍光認證也不會(huì )造成視覺(jué)疲勞的情況。
▲耿博在新的計算機機房
事實(shí)上，寧津縣職業(yè)中專(zhuān)瞄準未來(lái)職業(yè)方向，對于學(xué)生計算機素質(zhì)培養的意識是超前的。學(xué)校開(kāi)設了多個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)，包括5G通信、數字藝術(shù)設計、電子競技等方向。其他優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，如機械加工、智能設備維修等也需要“互聯(lián)網(wǎng)+”做后盾。以往的課堂上，因為設備落后造成的種種不利因素阻礙了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，這已有了悄然改變。
“上課時(shí)老師給我們投屏速度快了很多，我們也有了更充分的時(shí)間進(jìn)行自我操練”，頗有設計天分的耿博在CAD制圖、3D MAX三維造型渲染等課程中找到了無(wú)比的樂(lè )趣，每完成一個(gè)作品與同學(xué)互相評比讓他收獲了從未有過(guò)的成就感。在生動(dòng)的智能化學(xué)習空間中，每一位學(xué)生都能有良好的互動(dòng)體驗，找到求知的熱誠，在建模、代碼中親自體會(huì )到計算機語(yǔ)言的美感，與志同道合的學(xué)習同伴共同完成進(jìn)步與成長(cháng)。
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數字課堂的硬核支撐
“我的嗓子好了很多”，談起對于新機房的感受，張培老師覺(jué)得自己受益頗多，“新設備很安靜，我再也不用很大聲地去喊才能讓學(xué)生聽(tīng)清楚?！敝С忠患壴肼暤燃壵J證的華為MateStation B515將噪音低至22db，創(chuàng )造出了課堂寧靜神圣的氛圍感。
“效率”是張培老師在描述新機房時(shí)時(shí)常蹦出來(lái)的高頻詞，“網(wǎng)絡(luò )同傳就可以一鍵安裝新軟件，還有很多豐富實(shí)用的教學(xué)管理工具幫助我大大提升了課堂效率”。最常使用的遙控監看、分發(fā)作業(yè)、一鍵投屏等功能，實(shí)現了高效的課堂管理，讓真正的“翻轉課堂”成真。
科技就是生產(chǎn)力還體現在立體式教學(xué)上——更快的圖形圖像處理速度，更清晰的屏顯畫(huà)質(zhì)，讓學(xué)生在課堂上手、腦、眼、耳并用，讓他們更直觀(guān)地沉浸在計算機世界中，充分地喚起學(xué)生的“情緒”、牢牢抓住他們的“注意力”，從而實(shí)現優(yōu)質(zhì)的課堂質(zhì)量。
▲張培在課堂上
對新機房贊不絕口的除了授課老師之外，還有機房的管理人員?！爸霸O備總會(huì )出現故障，我每天就是機房和辦公室兩頭跑”，王慧老師的工作職責是維護機房平穩運行，“現在我只需要通過(guò)電腦進(jìn)行遠程操控修理”。華為MateStation B515可以實(shí)現多系統集中管理，快速克隆的強勁性能保證運行流暢度。
以往，王慧老師平日除了手機不離身之外，還有個(gè)厚重的U盤(pán)隨身攜帶，用來(lái)調試設備、安裝軟件，“因為老師上課的教學(xué)軟件都比較大，導致工作量特別大也特別耗時(shí)”。而現在通過(guò)系統直接遠程安裝部署鏡像就能搞定一切，徹底解放了空等的時(shí)間。短短幾分鐘就能完成上百臺電腦的部署，完美支持視頻剪輯、CAD輔助設計、三維建模、單片機應用技術(shù)等課程使用，滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)的上機要求。華為 MateStation B515+合作伙伴機房運維管理系統、網(wǎng)絡(luò )同傳、電子教學(xué)的解決方案擁有靈活的部署能力，無(wú)需教師手動(dòng)逐臺安裝，把部署設備的過(guò)程變得簡(jiǎn)單，支持多策略運維管理功能統一維護，降低運營(yíng)成本。
▲部署設備的過(guò)程
“問(wèn)題率大大降低，”王慧老師介紹，“我通過(guò)售后就可以直接得到答復，很快就能解決?！比A為及時(shí)、便捷的遠程支持與個(gè)性化定制，遠超于市場(chǎng)同類(lèi)水平。
當信息化技術(shù)深度融入教學(xué)之中，師生教與學(xué)的時(shí)空也得到有效延伸。將“先進(jìn)生產(chǎn)力”帶入“課堂”，華為終端設備的硬件優(yōu)勢讓安靜的學(xué)習環(huán)境、無(wú)塵課堂等夢(mèng)想成為現實(shí)，也讓教師能夠選擇更貼近前沿的大綱與教材，與時(shí)俱進(jìn)地探索廣闊的賽博世界。
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縱享創(chuàng )新加速新發(fā)展
百年大計，教育為本?？萍佳b備的升級，讓職業(yè)教育的初心得以不斷向前延展，讓這條射線(xiàn)有源源動(dòng)能輻射與發(fā)展。
作為2014屆寧津中專(zhuān)的畢業(yè)生，王慧老師現在又重回母校工作，在這10年間她見(jiàn)證了學(xué)校的騰飛和職業(yè)教育的快速發(fā)展?！艾F在的孩子們趕上了職業(yè)教育發(fā)展的好時(shí)候”，在她看來(lái)，智能職業(yè)教育的時(shí)代到來(lái)，通過(guò)人機協(xié)同的能力不斷提升個(gè)體受教育程度，也讓學(xué)生有了更廣闊的施展舞臺。
寧津縣職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生在省級電子設計競賽中屢屢斬獲大獎，也在互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽中取得了不俗的成績(jì)。這些團體賽拉近了師生的距離，讓學(xué)生在一串串代碼和指令中找到規律、發(fā)現樂(lè )趣，從而收獲未來(lái)世界的入場(chǎng)券。更重要的是，他們在動(dòng)手實(shí)踐的創(chuàng )造中擁有了個(gè)性化學(xué)習的能力，在對知識的深入掌握中不斷厘清職業(yè)發(fā)展方向。
▲同學(xué)們在新機房
“當學(xué)校準備進(jìn)行機房設備更替時(shí)，華為了解到我們的需求，給我們進(jìn)行了定制化推薦，”寧津縣職業(yè)中專(zhuān)的校領(lǐng)導劉貞回憶道，“他們的專(zhuān)業(yè)素養讓人倍感信賴(lài)，新機房也很快投入使用?！?/p>
之后他也得到了許多師生的“正向反饋”，這次機房的迭代升級獲得一致好評——老師們認為省心了很多，有了更大富余時(shí)間進(jìn)行備課；學(xué)生也反映教學(xué)環(huán)境得到了大大的改善，再也沒(méi)有出現卡頓或者死機等“老毛病”。這讓校領(lǐng)導劉貞更感到科技賦能教育創(chuàng )新的巨大意義。當基礎設施服務(wù)有了質(zhì)的飛躍后，“教與學(xué)”“學(xué)與練”才會(huì )有大跨步式的發(fā)展。
當下的職業(yè)教育發(fā)展，科技工具是讓課堂更專(zhuān)業(yè)、更高效、更豐富的核心答案之一。寧津縣職業(yè)中專(zhuān)正在以新機房為職業(yè)教育的橋梁，強化學(xué)校職業(yè)技能的教學(xué)能力，讓每一位學(xué)生擁有提升專(zhuān)業(yè)水平的鑰匙。華為終端提供的解決方案讓學(xué)校擁有高性能計算機教室，教學(xué)加實(shí)踐的水平穩步提升。
▲新機房場(chǎng)景
科技賦能教育，教師課堂更高效、學(xué)生技能鍛煉更專(zhuān)注，激發(fā)職業(yè)教育的更多可能?，F代化計算機設備的投入與職業(yè)教育所碰撞出的火花，能更加寓教于學(xué)、產(chǎn)學(xué)結合，更好地助力學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體實(shí)現最大化發(fā)展。
乘著(zhù)新時(shí)代職業(yè)教育的東風(fēng)，越來(lái)越多的學(xué)生成為各行各業(yè)的技能人才，為社會(huì )發(fā)展注入不竭活力，學(xué)生未來(lái)可期。（標注：文內所有人名均為化名）
（專(zhuān)題）
